domingo, 13 de abril de 2014

PLANOS DE AULAS - PROJETO VOLTA ÁS AULAS

Segunda-feira, 24 de fevereiro de 2014.

1º Momento: Receber os alunos. Sentá-los em circulo no tapete. Distribuir os crachás, fazendo à chamada para reconhecimento.
Questionar o local onde moram (perto ou longe da escoa,com quem vivem,numero de irmãos, quem traz quem busca se já frequentaram escolinha...). Introduzir a canção “BOM DIA COMO VAI VOCÊ?”, cumprimentando os colegas.

MÚSICA: BOM DIA COMO VAI VOCÊ?
FORMAÇÃO: em duplas, brincando com as mãos, batendo umas nas outras e na hora do abraço os alunos dão um no colega e troca de dupla.
“Bom dia como vai você,
Meu amigo como é bom te ver.
Palma, palma, mão com a mão,
Agora um abraço de coração”.

2º Momento: Estabelecer horários: conversar com os alunos sobre a rotina da escola e sala de aula -  hora do lanche juntamente com as merendeiras; hora das atividades dirigidas, hora das brincadeiras, recreio e dos jogos.

ROTINA DIÁRIA: colar no caderno dos alunos.
ROTINA DIÁRIA
Entrada: 8h até as 08h30min.
Café: 8h as 08h15min.
Higiene: 08h15min (higiene bucal);
Atividades dirigidas: a partir das 9h;
·         Hora do conto;
·         Artes plásticas;
·         Expressões gráficas;
Jogos ou biblioteca;
Recreio: 10h30min
Higiene; 11h;
Almoço: 11h20min;
Higiene;
Saída: 12h


3º Momento: COMO FORAM SUAS FÉRIAS?

Os alunos irão desenhar algo que eles gostaram muito de fazer nas férias.

DANÇANDO PARA CONHECER
Desenvolvimento:
Coloque uma música de fundo e peça para que os alunos andem aleatoriamente. Em seguida peça para que formem duplas e após pedir para que se abracem. Devem voltar a caminhar só que agora em duplas. Como próximo comando pedir para que as duplas se abracem formando grupos de quatro integrantes e assim sucessivamente até formar um grande abraço com toda a turma.

CAUDA DO DRAGÃO

Desenvolvimento:
Todos os participantes ficam em pé, em uma fila indiana com as mãos na cintura um do outro, formando um dragão. O primeiro integrante da fila, representando a cabeça do dragão, terá como objetivo pegar o último da fila, que representará a cauda. Ao sinal do educador, o "dragão" passará a se movimentar, correndo moderadamente, sob o comando da cabeça que tentará pegar a cauda. Esta, por sua vez, fará movimentos no sentido de evitar que isso aconteça. A brincadeira continuará enquanto durar o interesse das crianças.
O CARTEIRO
Desenvolvimento:
Os participantes ficam sentados em círculo. O educador inicia falando: "O carteiro mandou uma carta... (suspense) só pra quem está usando camiseta branca!". Todos que estiverem de camiseta branca trocam de lugar, mas não podem ir para o lugar ao lado. Quem não consegue trocar rapidamente de lugar, fica fora da brincadeira. A brincadeira prossegue com comandos variados: só pra quem estiver de cabelo solto, de cabelo preso, de anel, de relógio, de rosa, de azul... A brincadeira prossegue com a mudança do carteiro.

Ø  ENTREGA DE LEMBRANCINHAS DE BOAS VINDAS AOS ALUNOS.
RECREIO.
HIGIENE.
ALMOÇO E SAÍDA.

Terça-feira, 25 de fevereiro de 2014.
Rotina diária.
Rodinha: chamadinha no cartaz de pregas e música de entrada.
Distribuir para cada aluno uma cartela com seu nome. Os alunos terão que observar as letras de seu nome.
Essa chamada ficará na sala de aula. Todos os dias o professor irá fazer a chamada e o aluno terá que ir até a mesa do professor, procurar seu nome e colocar no mural da chamadinha.
1º Momento:
Para nosso bem estar, construiremos junto um cartaz com regras de boa convivência. A Professora levará um cartaz e nesse será anexado as regras apresentada para o grupo.
Distribuir para cada aluno uma cartela com uma regra ilustrada, onde após a visualização o aluno terá que interpretar a ilustração para o grande grupo.
Serão questionados sobre o que devemos fazer para ter um ambiente agradável, levantando hipóteses sobre o que não devemos fazer para não tornar desagradável nosso ambiente de convivência diária.
Após a confecção do cartaz este ficará na sala exposto e aquelas serão as regras para realização e andamento de um bom trabalho de forma harmoniosa.





















2º Momento:


JOGOS PEDAGÓGICOS E RECREATIVOS: Jogo da memória numérico; jogo das histórias em sequências; Pula Macaco; Cai não Cai.

RECREIO.
HIGIENE.
ALMOÇO E SAÍDA.

Quarta-feira, 26 de fevereiro de 2014.
5º turno – professora Márcia.
 

Quinta-feira, 27 de fevereiro de 2014.
Rotina diária.
Rodinha: chamadinha e música de entrada.
Atividade 1: OBSERVANDO A ESCOLA.
Levar os alunos para darem uma volta pela escola, onde eles terão que observar os ambientes e pessoas que trabalham nele. Questionar os alunos sobre os mesmos e explicar sobre a importância da escola.
Atividade 2: colorir, recortar e colar no caderno.



BIBLIOTECA: Levar os livros de historinhas onde os alunos irão visualizar e após escolher um para leitura em grande grupo.

RECREIO.
HIGIENE.
ALMOÇO E SAÍDA.


Sexta-feira, 28 de fevereiro de 2014.
Rotina diária.
Rodinha: chamadinha e música de entrada.
Atividade 1: minha casa meu lar.
Conversar com os alunos sobre a casa onde moramos, seus ambientes, tipos de moradias. Após distribuir aos alunos folhas com atividades.



BRINCADEIRAS:
Dança da cadeira.
Dança das cadeiras com o crachá em cima da cadeira, quando parar a música a criança deverá procurar o seu nome para sentar ao encontrar colocar no cartaz da chamada.
Dança do jornal:
Ao som de uma música, os alunos terão que dançar em cima do jornal, sendo que um ficará sem. Quando a musica para eles terão que trocar de lugar. Sempre ficará um aluno sem jornal. Depois dá para dificultar a brincadeira deixando mais alunos sem jornais. Depois de um tempo os alunos que ficam sem jornal saem da brincadeira até que resta apenas um vencedor.

RECREIO.
HIGIENE.
ALMOÇO E SAÍDA.


Quinta-feira, 06 de março de 2014.
Rotina diária.
Rodinha: chamadinha e música de entrada.
Atividade 1: hora do conto
Materiais: fantoches.
O SAPO BOCARRÃO
- Eu sou o sapo BOCARRÃO e como moscas! – disse o sapo Bocarrão espichando a língua comprida e grudenta.
E lá se foi o sapo dando seus pulinhos. De repente ele deu de cara com um passarinho azul
- Eu sou o sapo BOCARRÃO e como moscas! Disse o sapo Bocarrão.
- E você, passarinho, come o quê?
- Como minhocas torcidas, como lesmas... – respondeu ele, fechando o bico pontudo num estalo.
Em seguida o sapo Bocarrão encontrou um rato castanho peludo.
- Eu sou o sapo BOCARRÃO e como moscas! Disse o sapo Bocarrão.
– E você, amigo rato, come o quê?
- Como sementes crocantes, frutinhas com muito suco! – disse o rato, balançando os bigodes.
O sapo Bocarrão ainda estava pegando moscas quando apareceu um enorme crocodilo verde.
- Eu sou o sapo BOCARRÃO e como moscas! – disse o sapo Bocarrão. – E você, crocodilo, come o quê?
- Como sapos gostosos de boca bem grande – respondeu o crocodilo, mostrando os dentes brancos pontudos.
O sapo Bocarrão parou de pegar moscas e arregalou os olhos. Depois fez um biquinho e encolheu a boca o mais que pôde.
-Ahhhh! Uma coisa tão difícil de encontrar, não é mesmo? – disse ele, e pulou no lago f
Ø  QUESTIONAR OS ALUNOS REFERENTE A HISTÓRIA.
Atividade 2: músicas e ritmos.
MATERIAIS: rádio e cd.
·         Sapo não lava o pé;
·         Sapo cururu;
·         O sapo;
·         Melo do sapo;
·         Croki croki.

Atividade 3: O SAPO PULA PULA.
Colorir, recortar, colar uma tampinha de garrafa em cada patinha e ao centro do sapo amarrar ou colar um cordão para movimentar o sapo.






RECREIO.
HIGIENE.
ALMOÇO E SAÍDA.



Sexta-feira, 07 de março de 2014.
Rotina diária.
Rodinha: chamadinha e música de entrada.


ATIVIDADE 1:  AMIGO SECRETO.
Cada aluno irá retirar da caixinha um nome, cujo esse será seu amigo secreto.
Cada aluno terá que fazer um desenho bem bonito para seu amigo e entregar na hora da revelação junto com um bombom.


PIQUENIQUE NA PRACINHA COM REVELAÇÃO DO AMIGO SECRETO. 





1 comentários:

DEISE SILVIA DA ROCHA on 30 de julho de 2016 15:20 disse...

Atividades maravilhosas e o melhor,diferentes,amei!!!!

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Prometo valer-me do conhecimento que me foi dado como instrumento de mudança e construção de um mundo onde o homem possa realizar-se com liberdade. Prometo, no exercício de minha profissão, enfrentar os desafios que a educação me propõe, com criatividade, perseverança e competência, buscando novos caminhos para o processo educacional. Prometo envolver-me com meus alunos no espaço que existe entre teorizar e viver a prática, porque acredito ser nesse espaço que educadores e educandos se encontram e se transformam mutuamente. Prometo não isolar no gabinete da Administração Escolar, mas dele partir para uma realidade mais abrangente, em que eu possa enxergar o homem no seu contexto social e político e que o meu trabalho na educação tenha um sentido justo, observando sempre os dispositivos legais e éticos da profissão.

 

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