Rotina diária: música de entrada, chamada viva e lanche/higiene.
Rodinha: conversa informal sobre a higiene bucal. Mostrar aos alunos uma boca com dentinhos (que abre e fecha) confeccionada com caixinha de leite.
Música dos dentinhos: (melodia meu lanchinho).
Meus dentinhos Meus dentinhos, meus dentinhos Vou escovar, vou escovar Pra ficar fortinhos, pra ficar fortinhos E não estragar, e não estragar.
Palestra com o Dentista do município. - Os inimigos dos dentes e o bichinho da cárie; - Explicação de como fazer uma higiene bucal corretamente; - Entrega das escovas de dente para cada aluno; - Escovação.
Atividade 1: recortar e colar os amigos dos dentes.
AULA 14 Rotina diária: música de entrada, chamada viva e lanche/higiene.
Rodinha: hora do conto. Iniciar a aula contando a historinha – A gotinha d”água, utilizando os fantoches de palitos confeccionados na aula anterior e após questionar os alunos.
Atividade 1: recontando a historinha. Materiais: fantoches dos personagens (confeccionado pelos alunos) e cenário. Cada aluno irá contar sua historinha usando sua criatividade podendo modificá-la.
Janta e higiene
Atividade 2: aplicar as brincadeiras da aula anterior – atividade 3. 1. Transportando água; 2. Quantos copos de água cabem nessa jarra?; 3. Quem enche primeiro?
Brinquedo livre no pátio.
AULA 15 Rotina diária: música de entrada, chamada viva e lanche/higiene.
Rodinha: conversa informal sobre a aula.
Atividades com músicas
• Dança do jornal Materiais: jornais ou revistas e som. Distribuir para cada aluno uma folha de jornal, onde eles terão que por elas no chão e posicionar-se em cima delas. Os alunos terão que dançar sobre o jornal e quando a música parar eles terão que trocar de lugar com os colegas (estilo cada macaco no seu galho).
• Dança da laranja Materiais: bolinhas de plástico (um por dupla), e som. Dividir os alunos em duplas e entregar uma bolinha para cada. Os alunos terão que dançar em duplas com a bolinha entre as cabeças sem deixá-las cair.
• Dança da cadeira Materiais: cadeiras e som. A brincadeira se desenvolve como a brincadeira tradicional.
Volta calma.
• Quem é o fantasma? Materiais: um lençol. Posicionar os alunos sentados em círculo e convidar dois alunos, o primeiro para ser o detetive, ele terá que sair por alguns segundos pra fora da sala, o segundo será o fantasma, ele terá que se posicionar no centro do círculo e se cobrir com o lençol. Dado o sinal do professor o detetive entra e toca no fantasma, este terá que fazer barulhos imitando um FANTASMA, onde o detetive terá que descobrir qual colega esta de baixo do lençol.
Janta e higiene.
Hora do vídeo: “Monstros VS Alienígenas”. Tema: amizade.
AULA 16
Rotina diária: música de entrada, chamada viva e lanche/higiene.
Rodinha: conversa informal sobre a importância da água para uma boa higiene. Questionar os alunos sobre higiene física: • O que é higiene? • No que a água nos auxilia para fazermos uma boa higiene? • Quais os objetos de higiene? • Para conservar a saúde, o corpo necessita de certos cuidados. Quais?
Citar: • Tomar banho diariamente; • Usar roupas limpas; • Andar calçados; • Manter as mãos e unhas limpa; • Manter as orelhas limpas; • Lavar as mãos antes das refeições e depois de usar o sanitário; • Escovar os dentes ao levantar, depois das refeições e ao deitar; • Cuidar dos cabelos; • Alimentar-se bem e nas horas certas.
Atividade 1: saco de higiene. Materiais: um saco escuro com vários objetos de higiene. Em círculo cada aluno irá por a mão dentro do saco e irá tocar em um dos objetos tentando descobrir qual é sem olhar.
Atividade 2: jogo falta 1. Materiais: objetos de higiene. Em círculo o professor irá colocar os objetos no centro, mostrando a todos. Após cada aluno irá se afastar da sala de aula por alguns segundos, e o professor irá retirar um dos objetos. O aluno que se afastou retornará para sala e tentará descobrir qual dos objetos foi retirado.
Atividade 3: brincando de banho. O professor irá convidar os alunos para tomar banho de brincadeirinha. Ele irá citar as frases e os alunos terão que dramatizá-las. • Lavar os pés e os dedinhos; • Lavar as orelhas; • Lavar o rosto... Assim sucessivamente o professor irá narrando passo a passo o banho e questionando os alunos para que também citem alguma frase.
Atividade 4: ligar os objetos de higiene aos seus pares. TAREFINHA PARA CASA.
Rotina diária: música de entrada, chamada viva e lanche/higiene.
Rodinha: música nova – BOA TARDE COMO VAI VOCÊ.
“Boa tarde como vai você,
Meu amigo como é bom te ver
Palma, palma, mão com a mão
Agora um abraço de coração.”
Atividade 1: pintura, recorte e colagem.
Trabalhar limites, coordenação e atenção, através do desenho.
Brinquedo na sala
Janta / higiene
Jogos: jogos de encaixe, alinhavo, quebra-cabeça.
AULA 11
Rotina diária: música de entrada, chamada viva e lanche/higiene.
Rodinha: roda cantada.
Atividade 1: Colorir, colar e somar.
Brinquedo na sala
Janta / higiene
Dia das brincadeiras dirigida.
Atividades com cordas:
Materiais: cordas.
• Olha a cobra
Formação: os alunos em colunas.
O professor estica a corda no chão e explica aos alunos que ela será a cobra. Os alunos terão que passar por cima da corda sem a encostar.
• Passa passará
Formação: os alunos em colunas.
Com a corda esticada na altura (mais ou menos de 1 metro), os alunos terão que passar por baixo da corda. Cada vez que todos passarem o professor irá baixando a mesma.
• Cabo de guerra
Formação: duas equipes.
Cada equipe agarra em uma das pontas da corda. Ao sinal do professor eles terão que começar a puxar a corda para seu lado. Vence a equipe que conseguir puxar a outra equipe para seu lado.
Atividades com bolas:
Materiais: bolas.
• Na cesta
Formação: uma coluna.
O professor irá chamar um aluno por vez, onde este terá que agarrar a bola arremessada pelo professor e tentar acertar na cesta de basquete.
• Quicando
Formação: círculo.
Em círculo o professor irá arremessar a bola para um dos alunos, onde este terá que quicar a bola uma vez e após jogar para o colega. Este terá que fazer o mesmo.
• Caçador
Formação: um aluno em cada ponta e o restante no centro.
Os alunos da ponta terão que arremessar a bola tentando acertar em um dos colegas do centro. O aluno atingido terá que se posicionar atrás de quem o acertou.
Pátio: atividade livre.
AULA 12
Rotina diária: música de entrada, chamada viva e lanche/higiene.
Rodinha: roda cantada.
Atividades com músicas:
Dança da bolinha.
Materiais: som, bolinhas de plástico.
Formação: dúplas.
Ao som da música as dúplas terão que dançar com as bolinhas entre suas testas sem deixá-las cair no chão. A dupla que deixar cair à bolinha terá que sentar-se.
Dança da vassoura.
Materiais: som e vassoura.
Formação: em dúplas e um dos alunos para segurar a vassoura.
As dúplas terão que dançar e enquanto isso um dos alunos que estiver com a vassoura terá que escolher alguém para possuir-se da mesma e tomar seu lugar continuando a dança. Assim sucessivamente.
Dança livre.
Janta / higiene
AULA 13
Rotina diária: música de entrada, chamada viva e lanche/higiene.
Rodinha: conversa informal sobre o Dia Mundial da Água.
Falar sobre a importância da água, para a vida em nosso planeta, preservação, poluição, etc.
Texto informativo:
DIA INTERNACIONAL DA ÁGUA
O dia mundial da água precisa ser mais lembrado e celebrado. É muito importante preservar e não poluir nossos rios e mares. Nossos rios garantem a nossa água de todo os dias e nossos mares preservam a vida no planeta! Você sabia que apesar da água ocupar 70% da superfície da Terra, apenas 0,01% pode ser consumido? Por isto é muito importante economizar! O lixo acumulado nos mares prejudica os animais marinhos e corais. E às vezes, demora milhares de anos para se decompor.
Atividade 1: passeio até o mar.
Fazer um passeio até o mar, onde os alunos terão que observar a água – cor, cheiro e sabor; ambiente (limpeza). Relatar sobre os animais que vivem na água do mar.
Limpando a praia:
Levar sacos de lixo, onde os alunos terão que juntar os lixos que tiver na praia.
Janta / higiene.
Atividades 3
1. Transportando Água
Material: Apenas com as mãos
Transportar a água que se encontra em um balde para pequenas vasilhas.
3. Quantos Copos de Água Cabem Nessa Jarra?
Materiais: vasilha, jarra, copos, colheres.
Colocar água em uma vasilha grande e escolher uma jarra. As crianças deverão transportar a água em copos até encher a jarra enquanto contam.
Podem usar colheres para encher um copo.
4. Quem Enche Primeiro?
Materiais: vasilha, jarras, canequinhas.
Divide a turma em equipes e cada equipe tem que encher seu recipiente usando a canequinha. Vence quem encher primeiro.
Hora do conto: O CICLO DA ÀGUA
Materiais: fantoches dos personagens.
DESENVOLVIMENTO
1ª fantoche — Uma menina representando a Água
FALA:
— Há como é triste ser Água...!
— Fui feita para matar a sede, limpar, lavar, repor energia, dar vida!
— Vejam como estou agora: Fraca, cada vez mais poluída, indefesa.
— Não sei o que fazer!
2 ª fantoche – Um menino, representando um Ecologista
FALA:
— É amiga Água, tenho brigado muito para te defender, mas são poucos os que me escutam. Alguns homens se reúnem, discutem, falam em te proteger, que estão preocupados em evitar que te maltratem tanto, que acabes sumindo da terra, mas são muitos, os que não estão, nem ai para você.
— Não fique triste minha amiga, eu vou continuar lutando para despertar nos homens, a consciência pela tua importância. Mostrar para eles que sem você é impossível a vida na terra, para qualquer ser vivo.
3ª fantoche– (Menino ou menina) O Sol
FALA:
— É eu estou decepcionado com a humanidade.
— Agora, com a escassez de água, tenho que aumentar o meu calor.
— Não consigo me controlar.
— Estou fazendo mal a terra, sem querer.
2ª FALA DA ÁGUA
— Vejam meus amigos, já não consigo nem se quer seguir meu ciclo normalmente, pois falta EU, a água, muitas vezes...
— Eu tenho que estar nos corpos para sair no suor.
-- Eu tenho que esta nas plantas e nos animais, para sair em vapor
-- Tenho subir para a atmosfera, ser aquecida pelo meu amigo SOL, virar nuvens fofinhas.
--Tenho que ficar geladinha, pesada, tão pesada que desço de lá como chuva, há como é gostosa essa brincadeira, trás vida e felicidade aos seres vivos.
— Por favor!!! Cuidem de mim, eu não quero acabar, e chora.
RETORNAM AO PALCO: O SOL, ECOLOGISTAS E OUTROS PERSONAGENS.
Ao redor da água, começam a cantar: melodia O CRAVO E A ROSA.
A Água é minha amiga
Com ela posso contar
Pra lavar e tomar banho
E minha sede matar
Vamos todos protegê-la
E a natureza preservar
Resgatar suas nascentes
Para ela não faltar
Não fique triste amiga Água
De você vamos cuidar
Conscientizar a humanidade
Para não desperdiçar.
Personagens:
Dramatização: recontação da historinha.
Dividir os alunos em grupos de três componentes, onde eles terão que recontar a historinha usando os fantoches.
Rotina diária: música de entrada, chamada viva e lanche/higiene.
Rodinha: cantar a música do “Palhaço Picolé” e após contar a historinha O PALHAÇO NARIGUDO através de fantoches.
Historinha e dramatização Materiais: fantoches de palito dos personagens, um cenário. Contar a história aos alunos através dos fantoches e questioná-los: • Qual o nome do palhacinho? • Onde ele trabalhava? • O que aconteceu numa certa noite? • Quando amanheceu o que o palhacinho viu no espelho?Como ele se sentiu? • Quando ele foi alegrar a platéia no circo, o que aconteceu? • Quem ajudou novamente o palhacinho? Como ele ficou? • Quando ele voltou para o circo o que aconteceu? • Alguém tem alguma coisa que não gosta em seu corpo? Por quê? • Comentar sobre a valorização do nosso corpo. Dividir a turma em grupos, onde eles terão que recontar a história com os fantoches.
O palhaço Narigudo Era uma vez um palhaço que se clamava PIMPOLHO. Ele adorava trabalhar no circo, todos achavam muita graça de tudo o que ele contava e fazia, mas o palhaço não estava muito contente com o seu NARIZ. Numa certa noite ele pediu para o papai do céu para diminuir o seu NARIZ que era muito grande. Então papai do céu, enviou um anjo para resolver o problema que tanto preocupava o nosso amigo PIMPOLHO. Quando amanheceu o dia ele foi lavar o rosto e se olhou no espelho ele ficou assustado de ver que o seu nariz tinha diminuído. Lá foi ele no circo para alegrar as pessoas, mas por mais palhaçada que ele fazia ninguém achava mais graça em nada que ele fazia. Ele começou a ficar muito triste até que certa noite, o papai do céu mandou novamente o anjinho para socorrer o nosso amigo Pimpolho. Quando amanheceu o dia Pimpolho ficou surpreso quando olhou no espelho e viu que o seu nariz tinha voltado ao tamanho normal (BEM GRANDE). Quando ele voltou no circo todos gritavam: - Que palhaço engraçado!!! Voltou à alegria do circo e ele agradecido nunca mais reclamou do seu nariz.
Personagens: palhaço (confeccionar o palhaço com o nariz móvel), anjo, platéia. PALHAÇO ANJINHO
Música nova: O palhacinho engraçado.
Vou contar a história Do palhacinho Pimpom Era um palhaço engraçado Que só mexia com a mão Trá, Lá, Lá, Lá, Lá, Lá, Trá, Lá, Lá, Lá, Lá, Lá, Era um palhaço engraçado Que só mexia com a mão. É parecida a história Do palhaço Zezé Era um palhaço engraçado Que só mexia com pé Trá, Lá, Lá, Lá, Lá, Lá, Trá, Lá, Lá, Lá, Lá, Lá, Era um palhaço engraçado Que só mexia com o pé. É engraçada a história Do palhacinho zum-zum Era um palhaço engraçado Que só mexia o bumbum Trá, Lá, Lá, Lá, Lá, Lá, Trá, Lá, Lá, Lá, Lá, Lá, Era um palhaço engraçado Que só mexia o bumbum.
Atividade: completar o que está faltando no rosto do palhaço e colorir.
Rotina diária: música de entrada, chamada viva e lanche/higiene.
Rodinha: Conversa informal sobre o dia do circo. Questionar os alunos sobre o tema: quem já foi ao circo? O que mais gosta de assistir no circo? Quais os profissionais existentes no circo? No circo em que você foi havia animais? Quais? O que eles faziam? Vocês acham certo agredirem os animais?
Música: ensinar a música – O palhaço Picolé.
Atividade 1: hora do conto. Materiais: palhaço em EVA, acessórios do palhaço em EVA. Contar a historinha do PALHAÇO PICOLÉ da coleção Baú do Professor. Palhaço será montado à medida que for falando sobre suas características. No decorrer da história toda vez que o professor fizer uma pergunta, os alunos terão que responder: tem sim senhor! Palhaço que será confeccionado em EVA para a hora do conto. Atividade 2: chapeuzinho do palhaço. Materiais: molde do chapeuzinho do palhaço, giz de cera, papel crepom, cola e muc. Distribuir os moldes dos chapeuzinhos do palhaço, onde os alunos terão que decorá-los.
Atividade 3: nariz de palhaço. Materiais: caixa de avos, tinta, elástico. Distribuir para cada aluno um suporte de ovo, onde eles terão que pintá-los com tinta e depois de seco colocar o elástico.
Janta / higiene.
Vestindo-se de palhacinho: • Maquiar as faces dos alunos de palhacinho; • Colocar o chapeuzinho e o nariz de palhaço; • Cantar e dançar a música do O Palhaço Picolé e outras músicas de Palhaço (Palhaço trapalhado – Xuxa, O palhacinho – Eliana).
Rotina diária: música de entrada, chamada e lanche/higiene.
Rodinha: conversa informal e questionamento sobre as palavrinhas mágicas.
Atividade 1: PALAVRINHAS MÁGICAS Material: caixa com várias fichas ilustrando as palavras mágicas. Irá passar de mão em mão uma caixa onde cada aluno terá que retirar uma ficha e interpretar para o grande grupo o que vê. O professor irá questioná-los para que entendam a importância destas palavrinhas.
Atividade 2: jogo da memória das palavrinhas mágicas. Material: fichas grandes para o jogo. Jogar com os alunos, questionando-os.
Atividade 3: percepção visual.
Brinquedo livre na sala.
Janta / higiene.
Pátio: brincadeiras livre no pátio (pracinha).
Volta calma: hora do conto. Material: Biblioteca da sala Deixar os alunos manusearem os livrinhos infantis da biblioteca da sala.
Rodinha: conversa informal sobre as regras de convivência.
Atividade 1: aplicar a atividade 4 do dia 10/03/2010, aula anterior.
• Interpretar a figura e após colori-la.
Atividade 2: brincadeiras com músicas. Materiais: rádio, cds, cadeiras, bamboles, tiras de tnt.
• Dança da cadeira. Materiais: cadeiras e som. Ao som de uma música os alunos irão dançar em volta da cadeira e após o sinal do professor eles terão que sentar nelas, aquele que ficar sem cadeira sai da brincadeira.
• Cada macaco no seu galho. Materiais: bamboles. Colocar os bamboles no chão, e pedir que cada aluno se posicione dentro dos mesmos, sendo que um dos alunos fique sem o bambole. Dado o sinal do professor que será CADA MACACO NO SEU GALHO, os alunos terão que trocar de lugar, aquele que ficar sem bambole sai da brincadeira e é retirado mais um bambole.
• Rabo do elefante. Material: tiras de tnt. Cada aluno receberá uma tira de tnt para por fixado na parte de traz de sua calça. Ao som de uma música os alunos irão dançar, e ao sinal do professor os alunos terão que pegar quantas tiras conseguir de seus colegas. Vence aquele que pegar mais tiras.
• Dança livre. Material: som. Os alunos irão dançar livremente.
Atividade 3: brincadeiras com bola. Materiais: bolas, cesta de basquete.
• Agarrando a bola. Material: bola. Em círculo e o professor no centro com uma bola, ele irá jogá-la para os alunos e eles terão que retorná-la sem deixá-la cair no chão.
• Bola por baixo e por cima. Materiais: duas bolas. Em fileira os alunos terão que passar a bola entre as pernas e após por cima das cabeças.
• Laterais. Materiais: duas bolas. Em colunas os alunos terão que passar a bola de mão em mão sem deixá-la cair.
Rodinha: conversa informal relembrando a rotina diária através das fichas ilustradas.
Atividade 1: jogo da memória das regras de convivência O QUE PODE E NÃO PODE FAZER.
Material: fichas em tamanho grande com ilustrações das regras de convivência “o que podemos fazer e o que não devemos fazer”.
Em círculo jogar o jogo da memória aproveitando o momento para debater e questionar sobre o assunto.
Atividade 2: mímicas.
Material: caixinha com fichinhas ilustrando as regras de convivência.
O professor irá chamar um aluno por vez para retirar uma fichinha de dentro da caixa, este terá que dramatizar a regra retirada através de mímicas para os demais descobrir.
Aproveitar o momento para debater sobre a regra retirada.
Atividade 3: mural das regras de convivência.
Materiais: ficha com as regras e um mural.
Explicar para os alunos que o mural terá duas partes, o que pode fazer que, será representado com um rostinho feliz e o que não pode fazer representado com um rostinho triste.
O professor irá chamar um aluno por vez para pegar uma ficha e falar para o grande grupo que regra representa a ficha, após fixá-la no mural na parte correta.
