segunda-feira, 29 de março de 2010

PROJETO PÁSCOA/2010



Projeto: Páscoa.

Duração: 29 de março a 01 de abril.

Justificativa: A Páscoa é uma data religiosa muito importante para nós Cristãos, no entanto, seus símbolos são recheados de significados que encantam e contribuem com a formação até mesmo daqueles que não declaram nenhuma fé. Esta data merece uma atenção especial no calendário letivo, com isso, desenvolvo o Projeto Páscoa visando resgatar valores que estão se perdendo com o tempo em razão dos apelos comerciais, pois a Páscoa é mais do que uma simples troca de chocolates e o carinho é o que vale mais.

Objetivo geral: Transmitir o verdadeiro significado da Páscoa, propagando os valores, as boas ações e as boas maneiras, promovendo reflexões sobre a amizade entre as pessoas e o porquê de partilhar.

Objetivos específicos:
• Conhecer o significado de “Páscoa”;
• Destacar os símbolos da Páscoa e o conceito de cada um;
• Vivenciar, valorizar e respeitar o verdadeiro sentido da Páscoa em sua vida;
• Trabalhar, adquirir e transmitir a solidariedade, afetividade e a socialização, integrando com uma turma e propagando os valores de partilha, cooperação;
• Estimular o carinho, o cuidado através da dinâmica: LEVA-ME PRA TUA CASA;
• Desenvolver atenção e coordenação motora fina e ampla;
• Recordar as cores através de jogos e brincadeiras;
• Relacionar os números com a quantidade;
• Estimular a imaginação e a dramatização das crianças através de histórias e músicas;
• Promover e estimular a linguagem oral;
• Estimular a expressão corporal;
• Desenvolver o raciocínio lógico.

Conteúdos:
• Data comemorativa: Páscoa;
• Símbolos da Páscoa;
• Afetividade, solidariedade e socialização;
• Coordenação motora ampla e fina;
• Expressões gráficas: desenho, pintura, alinhavo, montagem, recorte;
• Discriminação auditiva e visual;
• Cores;
• Noção e visualização dos números de 01 a 03;
• Expressão oral (pronúncias, relatos de acontecimentos, músicas);
• Histórias e contos;
• Jogos de raciocínio (quebra-cabeça e jogo da memória);
• Música e ritmo relacionado ao tema (coelhinho da páscoa, de olhos vermelhos, coelho balsa nova;
• Expressão corporal;
• Dramatização e apresentação da música COELHINHOS PINTADINHOS.

Metodologia:
• Conversa informal diálogo e questionamento oral através de cartaz, figuras e relatos sobre o assunto;
• Visualização dos símbolos da Páscoa através de fichas;
• Móbile do coelho;
• Toca do coelho na sala;
• Músicas dramatizadas relacionada à Páscoa: Coelhinho da Páscoa, O coelhinho, A história da cabana, Coelhinho bossa nova.
• Confecções de máscaras e de roupas de coelho;
• Gincana para socialização: corrida do nariz, caça aos ovos, Hop... Hop... Coelhinho, coelho sai da toca, onde estão os ovinhos, O coelho da Páscoa disse... , Ovo choco;
• Dinâmica: LEVA-ME PRA TUA CASA (onde o aluno levará um dos personagens pra casa para passar uma noite);
• Diário dos personagens da dinâmica: LEVA-ME PRA TUA CASA;
• Pintura facial;
• Fantoches;
• Historinhas: O macaco e o coelho, Dona Coelha e seus filhotes, Os coelhinhos da Páscoa;
• Jogo da memória e quebra-cabeça;
• Cartaz dos números e suas quantidades;
• História em seqüência;
• Gincana da socialização (integração das turmas do Pré-a com a turma do Pré-b da E.M.E.F. Francisco Mendes.

Culminância: pintura facial, apresentação da música COELHINHOS PINTADINHOS e festinha de Páscoa.
Avaliação: Avaliação será contínua, através da observação diária das crianças no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.

1 comentários:

Albuquerque on 31 de março de 2010 04:58 disse...

Gostaria de parabeniza-la com tamanha grandiosidade de informação no projeto Páscoa. Gostei achei gracinha seu blog. Parabéns e espero voltar sempre para poder aprender com vc. Um abraço Vilma Albuquerque ( vilquerque@hotmail.com)

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Prometo valer-me do conhecimento que me foi dado como instrumento de mudança e construção de um mundo onde o homem possa realizar-se com liberdade. Prometo, no exercício de minha profissão, enfrentar os desafios que a educação me propõe, com criatividade, perseverança e competência, buscando novos caminhos para o processo educacional. Prometo envolver-me com meus alunos no espaço que existe entre teorizar e viver a prática, porque acredito ser nesse espaço que educadores e educandos se encontram e se transformam mutuamente. Prometo não isolar no gabinete da Administração Escolar, mas dele partir para uma realidade mais abrangente, em que eu possa enxergar o homem no seu contexto social e político e que o meu trabalho na educação tenha um sentido justo, observando sempre os dispositivos legais e éticos da profissão.

 

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